The aim of the Robotics Learning Lab of TUMO Paris is to design an interesting educational robotics project/challenge working in teams, use imagination, record progress in a logbook and make a public presentation of the projects. 19 students grouped in 7 teams developed different projects which interacted between each other using sensors and LEGO Spike Prime and EV3 robots. Students learnt how to use appropriate building techniques using LEGO architecture, as well as using an appropriate programming technique differentiating the processes of reading the sensors, making the decisions, and taking the actions on the actuators. The students had to record their work in a logbook highlighting the difficulties they encountered and the progress of finding the solutions. Finally, the students made a public presentation of their projects to their parents and friends and a demo of their robots.

L'objectiu del Laboratori de Robòtica Educativa de TUMO París és dissenyar un projecte/repte de robòtica educativa interessant treballant en equip, utilitzar la imaginació, registrar el progrés en un diari i fer una presentació pública. 19 alumnes agrupats en 7 equips van desenvolupar diferents projectes que interactuaven entre ells mitjançant sensors i robots LEGO Spike Prime i EV3. Els alumnes van aprendre a utilitzar tècniques de construcció adequades mitjançant l'arquitectura LEGO, així com a utilitzar una tècnica de programació adequada diferenciant els processos de lectura dels sensors, presa de decisions i accions sobre els actuadors. Els alumnes van haver d'enregistrar el seu treball en un diari destacant les dificultats trobades i el progrés per solucionar-les. Finalment, els alumnes van fer una presentació pública dels seus projectes als seus pares i amics i una demostració dels seus robots.

El objetivo del Laboratorio de Robótica Educativa de TUMO París es diseñar un proyecto/desafío de robótica educativa interesante, trabajando en equipo y entre equipos, usar la imaginación, registrar el progreso en un diario y hacer una presentación pública de los proyectos. 19 alumnos agrupados en 7 equipos desarrollaron diferentes proyectos que interactuaban entre ellos utilizando sensores y robots LEGO Spike Prime i EV3. Los estudiantes aprendieron a usar técnicas de construcción apropiadas utilizando la arquitectura LEGO, así como a usar una técnica de programación apropiada diferenciando los procesos de lectura de los sensores, de toma de decisiones y de acciones en los actuadores. Los estudiantes tuvieron que registrar su trabajo en un diario destacando las dificultades que iban encontrando y el progreso de dar con las soluciones. Finalmente, los alumnos realizaron una presentación pública de sus proyectos a sus padres y amigos y una demostración de sus robots.

       


TUMO Paris Robotics Learning Lab, 28-04-23

The aim of the Educational Robotics Learning Lab of TUMO Lyon is to design an interesting educational robotics project/challenge working in teams, to use imagination, to record progress in a logbook and to make a public presentation of the projects. 15 students grouped in 7 teams developed different projects which interacted between each other using sensors and LEGO Spike Prime robots. Students learnt how to use appropriate building techniques using LEGO architecture, as well as using an appropriate programming technique differentiating the processes of reading the sensors, making the decisions, and taking the actions on the actuators. The students had to record their work in a logbook highlighting the difficulties they encountered and the progress of finding the solutions. Finally, the students made a public presentation of their projects to their parents and friends and a demo of their robots.

L'objectiu del Laboratori de Robòtica Educativa de TUMO Lyon és dissenyar un projecte/repte de robòtica educativa interessant treballant en equip, utilitzar la imaginació, registrar el progrés en un diari i fer una presentació pública. 15 alumnes agrupats en 7 equips van desenvolupar diferents projectes que interactuaven entre ells mitjançant sensors i robots LEGO Spike Prime. Els alumnes van aprendre a utilitzar tècniques de construcció adequades mitjançant l'arquitectura LEGO, així com a utilitzar una tècnica de programació adequada diferenciant els processos de lectura dels sensors, presa de decisions i accions sobre els actuadors. Els alumnes van haver d'enregistrar el seu treball en un diari destacant les dificultats trobades i el progrés per solucionar-les. Finalment, els alumnes van fer una presentació pública dels seus projectes als seus pares i amics i una demostració dels seus robots.

El objetivo del Laboratorio de Robótica Educativa de TUMO Lyon es diseñar un proyecto/desafío de robótica educativa interesante, trabajando en equipo y entre equipos, usar la imaginación, registrar el progreso en un diario y hacer una presentación pública de los proyectos. 15 alumnos agrupados en 7 equipos desarrollaron diferentes proyectos que interactuaban entre ellos utilizando sensores y robots LEGO Spike Prime. Los estudiantes aprendieron a usar técnicas de construcción apropiadas utilizando la arquitectura LEGO, así como a usar una técnica de programación apropiada diferenciando los procesos de lectura de los sensores, de toma de decisiones y de acciones en los actuadores. Los estudiantes tuvieron que registrar su trabajo en un diario destacando las dificultades que iban encontrando y el progreso de dar con las soluciones. Finalmente, los alumnos realizaron una presentación pública de sus proyectos a sus padres y amigos y una demostración de sus robots.

       

Tast de robòtica de 10 hores pels alumnes del Màster d'Entorns d'Ensenyament i aprenentatge amb tecnologies digitals de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. [+ info]

Cata de robótica de 10 horas para los alumnos del Máster de Entornos de Enseñanza y Aprendizaje Mediados por Tecnologías Digitales de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. [+ info]

10 hours robotics taste for the students of the Teaching and Learning Environments Master with Digital Technologies of the Barcelona University Education Department. [+ info]

   

BOGATECH Educational Robotics Workshop conducted the first Introduction to Educational Robotics Lab at the recently opened TUMO Center for Creative Technologies of Paris at the Forum des Images of Les Halles Shopping Center. 9 students participated intensively at the lab for 8 days and the last day they did a public presentation of their projects for friends and family. The first two days they did short and pre-designed exercises to learn the LEGO Mindstorms technology, its graphical programing language and the interaction between actuators and sensors. During the rest of the days they developed their own projects some of which even became small research projects... [+ info]

El Taller de Robòtica Educativa BOGATECH va realitzar el primer Taller d'Introducció a la Robòtica Educativa al recentment obert TUMO Center for Creative Technologies de París al Forum des Images del Centre Comercial de Les Halles. 9 alumnes van participar al curs de 8 dies de forma intensiva i l’últim dia van fer una presentació pública dels seus projectes als amics i familiars. Els dos primers dies els alumnes van realitzar uns exercicis curts i pre-dissenyats per aprendre la tecnologia de LEGO Mindstorms, el seu llenguatge de programació gràfic i la interacció entre actuadors i sensors. Durant la resta de dies van desenvolupar els seus propis projectes alguns dels quals fins i tot es van convertir en petits projectes de recerca... [+ info]

El Taller de Robótica Educativa BOGATECH realizó el primer Taller de Introducción a la Robótica Educativa en el recientemente inaugurado TUMO Center for Creative Technologies de París en el Forum des Images del Centro Comercial de Les Halles. 9 alumnos participaron en el curso de 8 días de forma intensiva y el último día hicieron una presentación pública de sus proyectos a amigos y familiares. Los dos primeros días los alumnos realizaron unos ejercicios cortos y prediseñados para aprender la tecnología de LEGO Mindstorms, su lenguaje de programación gráfico y la interacción entre actuadores y sensores. Durante el resto de días desarrollaron sus propios proyectos algunos de los cuales incluso se convirtieron en pequeños proyectos de investigación... [+ info]

       

BOGATECH Educational Robotics Workshop conducted the first Introduction to Educational Robotics Lab at the recently opened Beirut's TUMO Center for Creative Technologies, Lebanon. The 27 students who attended the 18 hours course were divided into two groups of 15 and 12 students and formed teams of 2-3 students. The students came three times a week for two weeks and the last day they gave a public presentation about their projects to the parents. Even with such a short course, the students, who worked with LEGO robotics for the first time, were able to make very impressive and successful projects... [+ info]

El Taller de Robòtica Educativa BOGATECH va realitzar el primer Taller d'Introducció a la Robòtica Educativa al recentment obert TUMO Center for Creative Technologies de Beirut, Liban. Els 27 alumnes que van fer el curs de 18 hores es van dividir en dos grups de 15 i 12 alumnes i van formar equips de 2-3 alumnes. Els alumnes van venir tres cops a la setmana durant dues setmanes i l’últim dia van fer una presentació pública dels seus projectes als pares. Fins i tot amb un curs tan curt, els alumnes, que van treballar amb la robòtica de LEGO per primera vegada, van ser capaços de realitzar uns projectes molt impressionants i exitosos... [+ info]

El Taller de Robótica Educativa BOGATECH realizó el primer Taller de Introducción a la Robótica Educativa en el recientemente abierto TUMO Center for Creative Technologies de Beirut, Líbano. Los 27 alumnos que realizaron el curso de 18 horas se dividieron en dos grupos de 15 y 12 alumnos y formaron equipos de 2-3 alumnos. Los alumnos asistieron tres veces por semana durante dos semanas y el último día hicieron una presentación pública de sus proyectos a los padres. Incluso con un curso tan corto, los alumnos, que trabajaron con la robótica de LEGO por primera vez, fueron capaces de realizar unos proyectos muy impresionantes y exitosos... [+ info]


TUMO Beirut Introduction to Robotics Lab video by TUMO

       

Tast de robòtica de 10 hores pels alumnes del Màster d'Entorns d'Ensenyament i aprenentatge amb tecnologies digitals de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. [+ info]

Cata de robótica de 10 horas para los alumnos del Máster de Entornos de Enseñanza y Aprendizaje Mediados por Tecnologías Digitales de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. [+ info]

10 hours robotics taste for the students of the Teaching and Learning Environments Master with Digital Technologies of the Barcelona University Education Department. [+ info]

   

The LEGO Learning Symposium and the STEM Education Conference were held at Tufts University in Medford from June 5 to 7 2016. It was a great opportunity to meet, talk, interact and collaborate with educators, curriculum developers, great lecturers and part of the LEGO stuff, all passionate about lower and higher education around STEM. As part of the EDGErs, a small team of innovative educators from around the world with a passion for LEGO-based robotics and engineering, we led two hands-on Advanced Play workshops to push the boundaries of how LEGO Education products can be used in the classroom and to help teachers to bring ideas with the theme "The little red hen" which is an old folk fable. The idea is to use a metaphor to design, build and program different types of robots related to a farm, from its animals to its machines, to tell a story. The following are the pictures and videos I took from these sessions. If you are interested in how to use the different design patterns in programing with Mindstorms EV3 you can watch the special teaching unit of my teachers' course, also published in the legoengineering.com website. [+ info]

El LEGO Learning Symposium i la STEM Education Conference van tenir lloc a Tufts University a Medford del 5 al 7 de juny de 2018. Va ser una gran oportunitat per conèixer, parlar, interactuar i col·laborar amb educadors, dissenyadors de programes educatius, grans ponents i part de l'equip de LEGO, tots apassionats per la educació a Primària i Secundària, al voltant de STEM. Com a part dels EDGErs, un equip petit d'educadors innovadors d'arreu del món apassionats per la robòtica i la enginyeria basada en LEGO, vàrem dirigir dos tallers pràctics Advanced Play per anar més enllà dels límits de com es poden utilitzar els productes LEGO Education dins l'aula i per aportar idees als professors amb el tema "The little red hen" que és una fàbula popular antiga. La idea és utilitzar una metàfora per dissenyar, construir i programar diferents tipus de robots relacionats amb una granja, des dels seus animals fins les seves màquines, i explicar una història. A continuació es mostren les imatges i els vídeos que vaig fer en aquestes sessions. Si esteu interessats en com utilitzar els diferents patrons de disseny per programar amb Mindstorms EV3 podeu consultar la unitat didàctica especial del meu curs per professors, també publicada a la web de legoengineering.com. [+ info]

El LEGO Learning Symposium y la STEM Education Conference tuvieron lugar en Tufts University en Medfors del 5 al 7 de Junio de 2016. Fue una gran oportunidad para conocer, hablar, interactuar i colaborar con educadores, diseñadores de programas educativos, grandes ponentes y parte del equipo de LEGO, todos apasionados por la educación en Primaria y Secundaria, alrededor de STEM. Como parte de los EDGErs, un grupo pequeño de profesores innovadores de todo el mundo apasionados por la robótica y la ingenieria basada en LEGO, dirigimos dos talleres prácticos Advanced Play para ir más allá de los límites de cómo se pueden utilizar los productos LEGO Education dentro del aula y para aportar ideas a los profesores con el tema "The little red hen" que es una fábula popular antigua. La idea es utilizar una metáfora para diseñar, construir y programar diferentes tipos de robots relacionados con una granja, desde sus animales hasta sus máquinas, y explicar una historia. A continuación se muestran las imágenes y los vídeos que hice en estas sesiones. Si estáis interesados en cómo utilizar los diferentes patrones de diseño para programar con Mindstorms EV3 podéis consultar la unidad didáctica especial de mi curso para profesores, también publicada en la web de legoengineering.com. [+ info]


       

El curs certificat per professors de 20 hores coordinat per l'ICE de la UB al Campus de Mundet UB de Barcelona, Aules STEAM: la robòtica educativa de LEGO i l'aplicació creativa a l'aprenentatge per projectes, tracta d'ajudar a incorporar els aspectes de la programació i el pensament lògic a l'aprenentatge basat en projectes. L'objectiu d'aquest curs per professors és iniciar-se i aprofundir en la tecnologia de la robòtica educativa utilitzant LEGO, experimentar l'ús de la programació, dels sensors i motors, i la seva relació amb matèries com: la física, les matemàtiques, la geometria, la enginyeria, la lògica, la tecnologia i la ciència, les ciències socials i l'art en general, i descobrir recursos per aplicar-los amb els alumnes en un aprenentatge creatiu, motivador i transversal, potenciant l'experimentació i la necessitat de cometre errors per aprendre de forma molt més eficient i divertida. [+ info]

The 20 hours certified teachers' course organized by the Barcelona University's Education Sciences Institute at UB Mundet Campus of Barcelona, STEAM classroom: LEGO educational robotics and its creative application to project based learning, helps to incorporate programing and logic thinking into project based learning. The goal of this teachers' course is to get introduced or go deeper into the LEGO educational robotics technology, experiment the use of computer programing, sensors and motors and their relationships with subjects like physics, mathematics, geometry, engineering, logic, technology and science, social sciences and art in general, and discover resources to apply them with the students in a creative, motivating and transversal learning, strengthening experimentation and the need to make mistakes to learn in a much more efficient and fun way. [+ info]

El curso certificado para profesores de 20 horas coordinado por el ICE de la UB en el Campus de Mundet UB de Barcelona, Aulas STEAM: la robótica educativa de LEGO y su aplicación creativa al aprendizaje por proyectos, trata de ayudar a incorporar los aspectos de la programación y el pensamiento lógico al aprendizaje basado en proyectos. El objetivo de este curso para profesores es iniciarse y profundizar en la tecnología de la robótica educativa de LEGO, experimentar el uso de la programación, de los sensores y motores, y su relación con materias como: la física, las matemáticas, la geometría, la ingeniería, la lógica, la tecnología y la ciencia, las ciencias sociales y el arte en general, y descubrir recursos para aplicarlos con los alumnos en un aprendizaje creativo, motivador y transversal, potenciando la experimentación y la necesidad de cometer errores para aprender de forma mucho más eficiente y divertida. [+ info]

   

Curs certificat per professors de 15 hores coordinat per l'ICE de la UB al Campus de Mundet UB de Barcelona, La robòtica educativa de LEGO i l'aplicació creativa a l'aprenentatge per projectes. L'objectiu d'aquest curs és ajudar a incorporar els aspectes de la programació i el pensament lògic a l'aprenentatge basat en projectes. Els tallers de robòtica educativa tenen moltes característiques que els fan extremadament atractius, i són una molt bona forma de promoure la passió per la ciència, la tecnologia, l'enginyeria, les matemàtiques i l'art (les matèries STEAM) des d'edats molt primerenques impulsant un aprenentatge basat en projectes, en el joc i en la cooperació (learning by doing i learning by playing). Els participants en aquest curs elaboraran un projecte utilitzant, entre d'altres, la tecnologia de la robòtica educativa de LEGO de forma transversal, i experimentaran l'ús de la programació, dels sensors i motors i les seves relacions amb matèries com la física, les matemàtiques, la geometria, l'enginyeria, la lògica, la tecnologia i la ciència, les ciències socials i l'art en general. L'ús de metàfores estarà molt present en tots els exercicis i serà una eina fonamental per desenvolupar les idees, realitzar projectes més rellevants i utilitzar la robòtica per explicar històries significatives. Els professors assistents al curs van desenvolupar projectes molt atractius que utilitzaran directament en les seves aules i que van programar primer de forma seqüencial i després utilitzant estructures de programació més elaborades basades en el patró de disseny de les màquines d'estat i del mestre i l’esclau i utilitzant variables. [+ info]

15 hours certified teachers' course organized by the Barcelona University's Education Sciences Institute at UB Mundet Campus of Barcelona, LEGO educational robotics and its creative application to project based learning. The goal of this course is to help incorporate programing and logic thinking into project based learning. Educational robotics workshops have many features that make them extremely attractive, and are a very good way to promote passion for science, technology, engineering, mathematics and art (STEAM subjects) from a very young age fostering project based learning, learning by doing, by playing and by cooperating. The participants of this course will develop a project using, among others, LEGO educational robotics technology in a transversal way, and will experiment the use of computer programing, sensors and motors and their relationships with subjects like physics, mathematics, geometry, engineering, logic, technology and science, social sciences and art in general. The use of metaphors will be very present in all the exercises and will be a fundamental tool to develop ideas, undertake more relevant projects and use robotics to explain meaningful stories. The teachers of the course developed very attractive projects they will directly implement on their classrooms and which they programed first sequentially and then using more advanced programing structures based on state machine and master and slave design patterns and using variables. [+ info]

Curso certificado para profesores de 15 horas coordinado por el ICE de la UB en el Campus de Mundet UB de Barcelona, La robótica educativa de LEGO y su aplicación creativa al aprendizaje por proyectos. El objetivo de este curso es ayudar a incorporar los aspectos de la programación y el pensamiento lógico al aprendizaje basado en proyectos. Los talleres de robótica educativa tienen muchas características que los hacen extremadamente atractivos, y son una muy buena forma de promover la pasión por la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y el arte (las materias STEAM) des de edades muy jóvenes impulsando un aprendizaje basado en proyectos, en el juego y en la cooperación (learning by doing y learning by playing). Los participantes en este curso elaborarán un proyecto utilizando, entre otros, la tecnología de la robótica educativa de LEGO de forma transversal, y experimentarán el uso de la programación, de los sensores y motores y sus relaciones con materias como la física, las matemáticas, la geometría, la ingeniería, la lógica, la tecnología y la ciencia, las ciencias sociales y el arte en general. El uso de metáforas estará muy presente en todos los ejercicios y será un instrumento fundamental para desarrollar ideas, realizar proyectos más relevantes y utilizar la robótica para explicar historias significativas. Los profesores asistentes al curso desarrollaron proyectos muy atractivos que utilizarán directamente en sus aulas y que programaron primero de forma secuencial y después utilizando estructuras de programación más elaboradas basadas en los patrones de diseño de las máquinas de estado y del maestro y el esclavo y utilizando variables. [+ info]

   

BOGATECH Educational Robotics Workshop of NOUTEC Association conducted the first Introduction to Educational Robotics Workshop at Gyumri's TUMO Center for Creative Technologies, Armenia. As always the experience was extraordinary, 37 students worked during the whole day with big motivation and in a very intensive schedule. During the first week the students did an introduction to robotics and they even learnt how to build a State Machine with LEGO Mindstorms EV3. During the second week they worked in teams to develop their own projects. The students named their project "Ankakhutyan Square" to decide the theme of their different challenges. The idea is that the Gyumri's main square is for the city what the living room is for a family house: the place where people meet and relate to each other, where children play, where social life takes place, etc. In addition, Gyumri is the capital of humor, what was very much taken into account in the projects. [...] The presentation was a big success and the students showed that not only they were able to build, program and work in and with teams, but also that they were able to explain their projects with humor and convey their pride towards their work to the audience. The audience, among which the communications' media and the local TV, enjoyed a unique session where technique was combined with entertainment showing the challenges of the programming, the difficulty of controlling the robots with their sensors to explain a story, and how to learn and make science with humor! [+ info]

El Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de l'Associació NOUTEC va realitzar el primer Taller d'Introducció a la Robòtica Educativa al TUMO Center for Creative Technologies de Gyumri, Armènia. Com sempre l'experiència va ser extraordinària, 37 estudiants van treballar durant tot el dia amb una gran motivació i en un horari molt intensiu. Durant la primera setmana els estudiants van fer una introducció a la robòtica i fins i tot van aprendre a construir una Màquina d'Estats amb LEGO Mindstorms EV3. Durant la segona setmana van treballar per equips per desenvolupar els seus propis projectes. Els estudiants van anomenar el seu projecte "Ankakhutyan Square" per tal de fixar la temàtica dels seus diferents reptes. La idea és que la plaça major de Gyumri representa per a la ciutat el que una sala d'estar és per a un habitatge: és el lloc on la gent es troba i es relaciona, on els nens juguen, on es fa la vida social, etc. A més, Gyumri és la capital del humor, la qual cosa es va tenir molt en compte en els projectes. [...] La presentació va ser un gran èxit i els alumnes van mostrar que a més de construir, programar i treballar en i amb equips, també van ser capaços d'explicar els seus projectes amb diferents tocs d'humor i transmetre a l'audiència el sentiment d'orgull respecte de la seva feina. L'audiència, entre al qual hi havia els mitjans de comunicació i la TV local, va gaudir d'una jornada única on es va combinar la tècnica amb l'entreteniment mostrant els reptes de la programació, la dificultat del control dels robots mitjançant els seus sensors per transmetre una història, i com es pot aprendre y fer ciència amb humor! [+ info]

El Taller de Robótica Educativa BOGATECH de la Asociación NOUTEC realizó el primer Taller de Introducción a la Robótica Educativa en el TUMO Center for Creative Technologies de Gyumri, Armenia. Como siempre la experiencia fue extraordinaria, 37 estudiantes trabajaron durante todo el día con una gran motivación y en un horario muy intensivo. Durante la primera semana los estudiantes hicieron una introducción a la robótica e incluso aprendieron a construir una Máquina de Estados con LEGO Mindstorms EV3. Durante la segunda semana trabajaron por equipos para desarrollar sus propios proyectos. Los estudiantes llamaron a su proyecto "Ankakhutyan Square" para fijar la temática de sus diferentes retos. La idea es que la plaza mayor de Gyumri representa para la ciudad lo que la sala de estar es para una vivienda: es el lugar donde la gente se encuentra y se relaciona, donde los niños juegan, donde se hace la vida social, etc. Además, Gyumri es la capital del humor, cosa que se tuvo muy en cuenta en los proyectos. [...] La presentación fue un gran éxito y los alumnos mostraron que además de construir, programar y trabajar en y con equipos, también fueron capaces de explicar sus proyectos con diferentes toques de humor y transmitir a la audiencia el sentimiento de orgullo respecto a su trabajo. La audiencia, entre la cual estaban los medios de comunicación y la TV local, disfrutó de una jornada única donde se combinó la técnica con el entretenimiento mostrando los retos de la programación, la dificultad del control de los robots mediante sus sensores para transmitir una historia, y ¡cómo se puede aprender y hacer ciencia con humor! [+ info]

            

Curs certificat per professors de 30 hores coordinat per l'ICE de la UB al Campus de Mundet UB de Barcelona, El LEGO Mindstorms i les seves possibilitats creatives a les aules de cicle superior de primària i secundària. L'objectiu d'aquest curs és introduir els docents en la tecnologia de la robòtica educativa de LEGO i, alhora, proporcionar-los els recursos necessaris per utilitzar-la a l'aula i poder fer cursos creatius basats en aquesta tecnologia. Els participants en aquest curs faran exercicis bàsics per entendre el llenguatge de programació dels robots, experimentaran de primera mà l'ús dels seus sensors i motors, i podran aportar idees per fer algun exercici que pugui integrar la seva matèria amb aquesta tecnologia educativa. [+ info]

30 hours certified teachers' course organized by the Barcelona University's Education Sciences Institute at UB Mundet Campus of Barcelona, LEGO Mindstorms and its creative possibilities in the primary and secondary classrooms. The goal of this course is to introduce teachers to LEGO's educational robotics technology and, at the same time, to provide them the necessary resources to use it in the classroom undertaking creative courses based on this technology. The participants of the course will do basic exercises to understand the robots programing language, will experiment hands-on the use of sensors and motors, and will be able to bring their own ideas to design exercises that will integrate her or his subject with this educational technology. [+ info]

Curso certificado para profesores de 30 horas coordinado por el ICE de la UB en el Campus de Mundet UB de Barcelona, El LEGO Mindstorms y sus posibilidades creativas en las aulas de ciclo superior de primaria y secundaria. El objetivo de este cursos es introducir los docentes a la tecnología de la robótica educativa de LEGO y, al mismo tiempo, proporcionarles los recursos necesarios para utilitzarla en el aula y poder hacer cursos creativos basados en esta tecnología. Los participantes de este curso harán ejercicios básicos para entender el lenguage de programación de los robots, experimentaran de primera mano el uso de sus sensores y motores, y podrán aportar ideas para hacer algún ejercicio que pueda integrar su materia con esta tecnología educativa. [+ info]

   

Aquest any un altre cop el Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de l'Associació NOUTEC, juntament amb el grup de professores i professors de l'Institut-Escola Les Vinyes, van dur a terme el projecte globalitzat que integra la robòtica educativa amb la temàtica del viatge de fi de curs dels alumnes de 4rt d'ESO, que aquest cop es va fer a Berlin. [+ info]

Este año una vez más el Taller de Robótica Educativa BOGATECH de la Asociación NOUTEC, junto con el grupo de profesores y profesoras del Instituto-Escuela Les Vinyes, llevaron a cabo el proyecto globalizado que integra la robótica educativa con la temática del viaje de fin de curso de los alumnos de 4º de ESO, que este año se hizo a Berlín. [+ info]

This year, one more time, the BOGATECH Educational Robotics Workshop of NOUTEC Association, jointly with Les Vinyes High-Lower School's group of teachers, undertook the globalized project, which integrates educational robotics and the theme of the Year 10 students' final course trip, which took place to Berlin. [+ info]

   

The LEGO Learning Symposium and the STEM Education Conference were held at Tufts University in Medford from June 6 to 8 2016. It was a great opportunity to meet, talk, interact and collaborate with educators, curriculum developers, great lecturers and part of the LEGO stuff, all passionate about PK-12 education around STEM. As part of the EDGErs, a small team of innovative educators from around the world with a passion for LEGO-based robotics and engineering, we led the hands-on Advanced Play workshop to push the boundaries of how LEGO Education products can be used in the classroom and to help teachers to bring ideas with the theme "Make Way For Ducklings" inspired on the children's picture book by Robert McCloskey. We also helped to conduct the LEGO+STEM workshop to explore ways to use LEGO Education products leveraged to teach STEM topics. [+ info]

El LEGO Learning Symposium i la STEM Education Conference van tenir lloc a Tufts University a Medford del 6 al 8 de juny de 2016. Va ser una gran oportunitat per conèixer, parlar, interactuar i col·laborar amb educadors, dissenyadors de programes educatius, grans ponents i part de l'equip de LEGO, tots apassionats per la educació a PK-12, pre-Secundària, al voltant de STEM. Com a part dels EDGErs, un equip petit d'educadors innovadors d'arreu del món apassionats per la robòtica i la enginyeria basada en LEGO, vàrem dirigir el taller pràctic Advanced Play per anar més enllà dels límits de com es poden utilitzar els productes LEGO Education dins l'aula i per aportar idees als professors amb el tema "Make Way For Ducklings" inspirat en el llibre de contes d'en Robert McCloskey. També vàrem ajudar a realitzar el taller LEGO+STEM per explorar vies d'utilització dels productes de LEGO Education potenciant l'ensenyament de temes STEM. [+ info]

El LEGO Learning Symposium y la STEM Education Conference se realizaron en Tufts University en Medfors del 6 al 8 de Junio de 2016. Fue una gran oportunidad para conocer, hablar, interactuar i colaborar con educadores, diseñadores de programas educativos, grandes ponentes y parte del equipo de LEGO, todos apasionados por la educación PK-12, pre-Secundaria, alrededor de STEM. Como parte de los EDGErs, un grupo pequeño de profesores innovadores de todo el mundo apasionados por la robótica y la ingenieria basada en LEGO, dirigimos el taller práctico Advanced Play para ir más allá de los límites de cómo se pueden utilizar los productos LEGO Education dentro del aula y para aportar ideas a los profesores con el tema "Make Way For Ducklings" inspirado en el libro de cuentos de Robert McCloskey. También ayudamos a realizar el taller LEGO+STEM para explorar vías de utilización de los productos LEGO Education potenciando la enseñanza de temas STEM. [+ info]

       

BOGATECH Educational Robotics Workshop of NOUTEC conducted the first Introduction to Educational Robotics Workshop at the recently opened TUMO Center for Creative Technologies of Stepanakert. The experience was really great, 24 students worked every day after school with a lot of excitement in a very intensive schedule for more than four hours. During the first week the students were introduced to basic robotics, during the second week they learned advanced programing techniques, switching from sequential programing to State Machine architecture, and finally, during the third week they developed their own projects. The projects of the different groups of students were linked to each other into a common project which they called LIFE because all of them used metaphors about their own life and concerns. [+ info]

El Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de NOUTEC va realitzar el primer Taller d'Introducció a la Robòtica Educativa al recentment inaugurat TUMO Center for Creative Technologies de Stepanakert. L’experiència va ser molt bona, 24 estudiants van treballar cada dia amb molta motivació en un horari mot intensiu després de l’horari escolar durant més de quatre hores. Durant la primera setmana els estudiants van fer una introducció a la robòtica bàsica, durant la segona setmana van aprendre tècniques de programació avançades, passant de la programació seqüencial a l’arquitectura de la màquina d’estats, i finalment, durant la tercera setmana van desenvolupar els seus propis projectes. Els projectes dels diferents grups d’estudiants es van lligar mitjançant un projecte comú que van anomenar VIDA perquè tots ells van utilitzar metàfores fent referència a la seva pròpia vida i preocupacions. [+ info]

El Taller de Robótica Educativa BOGATECH de NOUTEC realizó el primer Taller de Introducción a la Robótica Educativa en el recientemente inaugurado TUMO Center for Creative Technologies de Stepanakert. La experiencia fue muy buena, 24 estudiantes trabajaron cada día con mucha imaginación en un horario muy intensivo después del horario escolar durante más de cuatro horas. Durante la primera semana los estudiantes hicieron una introducción a la robótica básica, durante la segunda semana aprendieron técnicas de programación avanzadas, pasando de la programación secuencial a la arquitectura de la máquina de estados, y finalmente, durante la tercera semana desarrollaron sus propios proyectos. Los proyectos de los diferentes grupos de estudiantes se ligaron entre sí mediante un proyecto común que llamaron VIDA porque todos ellos utilizaron metáforas haciendo referencia a su propia vida i preocupaciones. [+ info]

       

This year given that the advanced robotics course was held in parallel with the parametric design course, led by the architect and computational designer Biayna Boghosian, we decided to join the workshops, taking advantage of the students' transversal knowledge and undertake a common project joining art and technology. The project consisted on creating an interactive public playful space we called "Sensible Playgrounds". The students devised a sort of interactive game where people interact with each other and with the space by means of sensors and colors. Users are dressed with a kind of pentagonal armor of different colors which allows the user to detect the space and to recognize the other users. The triangular geometry space, inspired on the TUMO public park, generates a hexagonal 3D mesh which deforms in function of the interaction with the users. The Sensible Playgrounds project demonstrated that art and technology can be combined using imagination to create robotic structures and interactive spaces with a scale that goes beyond the object. [+ info]

Aquest any donat que el curs de robòtica avançada va coincidir amb el curs de disseny paramètric dirigit per la arquitecta i dissenyadora computacional Biayna Boghosian, vàrem decidir ajuntar els tallers, aprofitar els coneixements transversals dels alumnes i realitzar un projecte comú combinant art i tecnologia. El projecte va consistir en crear un espai de joc públic interactiu que vàrem anomenar "Sensible Playgrounds". Els alumnes van idear una mena de joc interactiu on les persones interactuen entre sí i amb l'espai mitjançant sensors i colors. Els usuaris porten una mena d'armadura pentagonal de diferents colors que permet a l'usuari detectar l'espai i reconèixer els altres usuaris. L'espai de geometria triangular, inspirat amb el parc públic de TUMO, genera una malla hexagonal 3D que es deforma segons la interacció amb els usuaris. El projecte Sensible Playgrounds va demostrar que art i tecnologia es poden combinar utilitzant la imaginació per crear estructures robòtiques i espais interactius d'una escala que va més enllà de l'objecte. [+ info]

Este año dado que el curso de robótica avanzada coincidía con el curso de diseño paramétrico dirigido por la arquitecta y diseñadora computacional Biayna Boghosian, decidimos juntar los talleres, aprovechar los conocimientos transversales de los alumnos y realizar un proyecto común combinando arte y tecnología. El proyecto consistió en crear un espacio de juego público interactivo que llamamos "Sensible Playgrounds". Los alumnos idearon una especie de juego interactivo donde las personas interactúan entre sí y con el espacio mediante sensores y colores. Los usuarios llevan una especie de armadura pentagonal de diferentes colores que permite al usuario detectar el espacio y reconocer a los otros usuarios. El espacio de geometría triangular, inspirado en el parque público de TUMO, genera una malla hexagonal 3D que se deforma según la interacción con los usuarios. El proyecto Sensible Playgrounds demostró que arte y tecnología se pueden combinar utilizando la imaginación para crear estructuras robóticas y espacios interactivos de una escala que va más allá del objeto. [+ info]

                   

Els alumnes del Taller de Robòtica Educativa BOGATECH, Associació NOUTEC, de l'Institut Front Marítim de Barcelona van presentar el seu projecte de fi de curs d'introducció a la robòtica. Primer van fer la presentació del repte i van explicar alguns conceptes bàsics de programació per l'audiència. Seguidament van explicar la construcció i programació dels robots i finalment van fer una demostració, podeu veure els vídeos de les presentacions més a baix. El projecte va consistir en utilitzar els robots per explicar una història molt familiar... [+ info]

Los alumnos del Taller de Robótica Educativa BOGATECH, Asociación NOUTEC, del Institut Front Marítim de Barcelona presentaron su proyecto de fin de curso de introducción a la robótica. En primer lugar presentaron el reto y explicaron algunos conceptos básicos de programación para la audiencia. Seguidamente explicaron la construcción y programación de los robots y finalmente hicieron una demostración, pueden ver los vídeos de las presentaciones más abajo. El proyecto consistió en utilizar los robots para explicar una historia muy familiar... [+ info]

BOGATECH Educational Robotics Workshop's students, NOUTEC Association, from Front Marítim High School presented their final course project of introduction to robotics. First they presented the challenge and they explained some basic programing concepts for the audience. Next, they explained the robots' construction and programing and finally, they did a demonstration, you can watch the presentations' videos below. The project was about using the robots to tell a very familiar story... [+ info]

   

Coincidint amb el viatge de final de curs de 4rt d'ESO, el Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de l'Associació NOUTEC, juntament amb el grup de professores i professors de l'Institut-Escola Les Vinyes, va proposar dur a terme un projecte globalitzat integrant la robòtica educativa amb la temàtica del viatge de fi de curs dels alumnes de 4rt d'ESO a Praga... Atesa la seva qualitat, nivell d'interès i originalitat, aquest projecte va ser seleccionat per participar en la 8a edició del ITworldEdu com a millor pràctica d'aprenentatge actiu per part d'escoles a través de la programació i la robòtica. [+ info]

Coincidiendo con el viaje de fin de curso de 4º de ESO, el Taller de Robótica Educativa BOGATECH de la Asociación NOUTEC, junto con el grupo de profesores y profesoras del Instituto-Escuela Les Vinyes, propuso realizar un proyecto globalizado integrando la robótica educativa con la temática del viaje de fin de curso de los alumnos de 4º de ESO a Praga... Dada su calidad, nivel de interés y originalidad, este proyecto fue seleccionado para participar en la 8ª edición del ITworldEdu como mejor práctica de aprendizage activo por parte de escuelas a través de la programación y la robótica. [+ info]

Coinciding with the Year 10 final course trip, the BOGATECH Educational Robotics Workshop of NOUTEC Association, jointly with Les Vinyes High-Lower School's group of teachers, proposed to undertake a globalized project integrating educational robotics and the theme of the Year 10 students' final course trip to Prague... Given its quality, level of interest and originality, this project was selected to participate in the 8th edition of the ITworldEdu as best active learning practice by schools using programing and robotics. [+ info]

       

Durant aquest curs sis alumnes del Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de nivell avançat-competició format per quatre alumnes de l'Institut Icària de Barcelona y dos alumnes de l'Escola Voramar han construït i programat un robot per la prova de Rescat de la RoboCup Junior... [+ info]

Durante este curso seis alumnos del Taller de Robótica Educativa BOGATECH de nivel avanzado-competición compuesto por cuatro alumnos del Instituto Icària de Barcelona y dos alumnos de la Escuela Voramar han construido y programado un robot para la prueba de Rescate de la RoboCup Junior... [+ info]

During this academic year six advanced-competition level students of BOGATECH Educational Robotics Workshop composed by four students of Icària High School and two students of Voramar School have built and programed a robot for the RoboCup Junior Rescue challenge... [+ info]

The Second Camp TUMO Advanced Educational Robotics International Workshop is a collaborative initiative between TUMO Center for Creative Technologies and BOGATECH Educational Robotics Workshop of NOUTEC. Not only Camp TUMO is a great technological experience, but it is also a multicultural adventure where young people from everywhere in the world come to Yerevan to undertake a big range of workshops, like moviemaking, animation, photography, digital music, digital drawing, design of videogames, computer programming, robotics, etc. As in previous occasions, some of BOGATECH's students enjoyed this experience that they shared with other young international students with very different cultures and practicing English, the official Camp TUMO language.

The advanced educational robotics workshop allows the students to work on their own projects and interests sharing knowledge, which generates very creative projects that allow integrating the technologies and the different courses held at TUMO. The students worked in very different projects, combining very diverse technologies in really innovative projects, almost doing basic research. [+ info]

El Segon Taller Avançat Internacional de Robòtica Educativa Camp TUMO és una iniciativa de col·laboració entre TUMO Center for Creative Technologies i el Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de NOUTEC. El Camp TUMO, a més de ser una gran experiència tecnològica, també és una aventura multi-cultural on joves de tot el món venen a Yereván a realitzar un gran ventall de tallers, com ara moviemaking, animació, fotografia, música digital, dibuix digital, disseny de vídeojocs, programació, robòtica, etc. Com en anteriors ocasions, alguns alumnes de BOGATECH van gaudir d'aquesta experiència que van compartir amb altres joves d'arreu del món amb cultures molt diferents i practicant l'anglès que és la llengua oficial del Camp TUMO.

El taller avançat de robòtica educativa permet als alumnes treballar en els seus propis projectes i interessos compartint coneixements, la qual cosa genera projectes molt creatius que permeten integrar les tecnologies i els cursos diferents que es fan a TUMO. Els alumnes van treballar en projectes molt diferents i combinant tecnologies molt diverses en projectes realment innovadors, quasi de recerca bàsica. [+ info]

El segundo Taller Avanzado Internacional de Robótica Educativa Camp TUMO es una iniciativa de colaboración entre TUMO Center for Creative Technologies y el Taller de Robótica Educativa BOGATECH de NOUTEC. El Camp TUMO, además de ser una gran experiencia tecnológica, también es una aventura multi-cultural dónde jóvenes de todo el mundo vienen a Yereván a realizar un gran abanico de talleres, como por ejemplo, moviemaking, animación, fotografía, música digital, dibujo digital, diseño de vídeojuegos, programación, robótica, etc. Como en ocasiones anteriores, algunos alumnos de BOGATECH disfrutaron de esta experiencia que compartieron con otros jóvenes de todo el mundo con culturas muy diferentes y practicando el inglés que es la lengua oficial del Camp TUMO.

El taller avanzado de robótica educativa permite a los alumnos trabajar en sus propios proyectos e intereses compartiendo conocimientos, lo que genera proyectos muy creativos que permiten integrar las tecnologías y los cursos diferentes que se hacen en TUMO. Los alumnos trabajaron en proyectos muy diferentes y combinando tecnologías muy diversas en proyectos realmente innovadores, casi de investigación básica. [+ info]

       

Els alumnes del Taller de Robòtica Educativa BOGATECH del nivell d'introducció de 1er i 2on de ESO de l'Institut Icària de Barcelona van presentar el seu projecte de fi curs que va consistir en una persecució entre robots i ho van fer amb un bon sentit de l'humor... [+ info]

Los alumnos del Taller de Robótica Educativa BOGATECH del nivel de introducción de 1º y 2º de ESO del Instituto Icària de Barcelona presentaron su proyecto de fin de curso que consistió en una persecución entre robots y lo hicieron con un buen sentido del humor... [+ info]

The BOGATECH Educational Robotics Workshop introduction level students of Barcelona Icària High School 1st and 2nd years presented their final course project that was about a robots' chase and they did it with a nice sense of humor... [+ info]

   

L'Albert i en Pere (9 i 10 anys) de 4rt de Primària de l'Escola Garbí d'Esplugues, van explicar el seu projecte de fi de curs de robòtica que van fer en menys de dos trimestres... [+ info]

Albert y Pere (9 y 10 años) de 4º de Primaria de la Escuela Garbí de Esplugues, explicaron su proyecto de final de curso de robótica que hicieron en menos de dos trimestres... [+ info]

Albert and Pere (9 and 10 years old) 4th grade Primary school students from Garbí School of Esplugues, explained the final course robotics project they did in less than two trimesters... [+ info]

Els alumnes del Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de 5è i 6è de Primària de l'Escola Voramar de Barcelona van presentar el seu projecte de final de curs d'introducció a la robòtica que va consistir en la construcció i programació de 9 robots en base a una bonica història. Els alumnes van explicar el repte dissenyat per ells i els aspectes fonamentals i més difícils de la construcció i programació de cada robot... [+ info]

Los alumnos del Taller de Robótica Educativa BOGATECH de 5º y 6º de Primaria de la Escuela Voramar de Barcelona presentaron su proyecto de final de curso de introducción a la robótica que consistió en la construcción y programación de 9 robots basados en una bonita historia. Los alumnos explicaron el reto diseñado por ellos y los aspectos fundamentales y más difíciles de la construcción y programación de cada robot... [+ info]

The BOGATECH Educational Robotics Workshop 5th and 6th grade students of Voramar Primary School presented their introduction to robotics final course project about the construction and programing of 9 robots based on a cute story. The students explained the challenge they designed and the fundamental and most difficult aspects of each robot's construction and programing... [+ info]

   

Els participants del II Concurs de Robòtica Sant Jordi de l'Escola Garbí d'aquest any 2014 es van repartir en 4 grups amb alumnes de 2on de ESO fins a Batxillerat.
El repte del concurs va consistir en fer un projecte col·laboratiu on 4 robots, un per cada grup, havien de comunicar-se utilitzant els seus sensors per tal d'arrancar-se els uns als altres anant des de la seva posició inicial a la posició del robot que arrancaven, sense xocar-se, seguint una línia i comptant les interseccions de la línia que rastrejaven per tal de trobar el punt de parada amb precisió.
L'objectiu del concurs és afavorir la col·laboració entre participants per tal de resoldre un repte i aprendre els uns dels altres per solucionar les dificultats del mateix, tant a nivell de funcionament dels robots i dels seus sensors, com a nivell de la programació, tot i mantenint un nivell de competència just.
Durant la prova els participants van comprovar les interferències del sensor ultrasònic i van haver d'inventar solucions creatives per evitar-les i resoldre el repte.

Los participantes del II Concurso de Robótica Sant Jordi de la Escuela Garbí de este año 2014 se repartieron en 4 grupos con alumnos de 2o de ESO hasta Bachillerato.
El reto del concurso consistió en hacer un proyecto colaborativo donde 4 robots, uno para cada grupo, tenían que comunicarse utilizando sus sensores para arrancarse los unos a los otros yendo desde su posición inicial a la posición del robot que arrancaban, sin chocarse, siguiendo una línea y contando las intersecciones de la línea que rastreaban para encontrar el punto de parada con precisión.
El objetivo del concurso es favorecer la colaboración entre participantes para resolver un reto y aprender unos de otros para solucionar las dificultades del mismo, tanto a nivel de funcionamiento de los robots y de sus sensores, como a nivel de la programación, manteniendo un nivel de competencia justo.
Durante la prueba los participantes pudieron comprobar las interferencias del sensor ultrasónico y tuvieron que inventar soluciones creativas per evitarlas y resolver el reto.

The 2014 year participants of the II Sant Jordi Robotics Competition of Garbí School were distributed in 4 groups with students from the 2nd high school year to the last one.
The challenge was to do a collaborative project where 4 robots, one for each group, had to communicate with each other using their sensors so as to start each other going from the current position to the one of the started robot, without hitting themselves, following a line and counting the intersections of the followed line so as to find accurately the stopping point.
The goal of the competition is to promote collaboration among participants to solve a challenge and to learn from each other to solve its difficulties, not only at the level of the robots and their sensors operation, but also at the programming level, keeping a fair level of competition.
During the challenge the participants could test the ultrasonic sensor interferences and had to invent creative solutions to avoid them to solve the challenge.

   

L'objectiu del curs és assegurar que els estudiants es diverteixen amb el que fan, aprenen jugant, dissenyen històries i resolen problemes que els interessen i els motiven per recordar el que aprenen, aprenen els instruments per transformar-se en actors en comptes de ser simples consumidors de tecnologia, aprenen les paraules tècniques en Anglès, Castellà i Català, entenen els seus propis dispositius tecnològics, treballen en grups, negocien i col·laboren amb els seus companys/es, aprenen entre si, d'altres i ajuden a altres per aprendre al seu propi ritme, registren en un diari el seu disseny i processos d'aprenentatge (que és més important que el resultat), dissenyen presentacions i expliquen en públic els seus projectes i el que han après, i mostren i comuniquen la passió respecte al que fan.
Un exemple dels projectes d'aquest any, que encara que molt diversos, molts estan relacionats entre si mitjançant una història global de la classe, és: el disseny de vaixells diferents, un globus, un cotxe telecomandat amb una càmera de vídeo controlada per un segon robot via Bluetooth, un autobús que recull el públic per dur-lo a un estadi de lluita de Sumo, els robots de Sumo, un robot expenedor de pizzes, un grup d'animadores de Sumo que ballen al ritme de la música, una ambulància que va a un hospital fent aturades pel camí i rebent encàrrecs d'aquest via Bluetooth, un robot trepador, un robot de rescat amfibi que pot entrar dins l'aigua per recollir una víctima, un dragstrer de carreres, etc.
Aquest projecte es va presentar al Concurs de professors inGenious de la UE i és un dels màxims finalistes europeus!

The goal of the course is to make sure that students enjoy what they do, learn by playing, design stories and solve problems that interest and motivate them to remember what they learn, learn the tools to become actors instead of simple consumers of technology, learn the technical words in English, Spanish and Catalan, understand their own technological gadgets, work in groups, negotiate and collaborate with their peers, learn with each other, from others and help others to learn at their own pace, record in a diary their design and learning processes (which is more important than the result), design presentations and explain in public their projects and what they have learnt, and show and communicate the passion about what they do.
An example of this year projects, that although very diverse, many of them are related to each other in a global class story, is: the design of different boats, a balloon, a remote controlled car with a video camera controlled by a second robot via Bluetooth, a bus which takes the public to a robot Sumo fight arena, the Sumo robots, a pizza delivery robot, a group of Sumo cheerleaders dancing in coordination with the music, an ambulance that goes to a hospital making several stops on its way and receiving assignments from it via Bluetooth, a climbing robot, an amphibious rescue robot that can enter into the water to pick up a victim, a speed dragster, etc.
This project was presented to the EU inGenious Teacher Competition and it is one of the top European finalists!

El objetivo del curso es asegurar que los estudiantes se divierten con lo que hacen, aprenden jugando, diseñan historias y resuelven problemas que les interesan y los motivan para recordar lo que aprenden, aprenden los instrumentos para transformarse en actores en vez de ser simples consumidores de tecnología, aprenden las palabras técnicas en Inglés, Castellano y Catalán, entienden sus propios dispositivos tecnológicos, trabajan en grupos, negocian y colaboran con sus compañeros/as, aprenden entre sí, de otros y ayudan a otros para aprender a su propio ritmo, registran en un diario su diseño y procesos de aprendizaje (que es más importante que el resultado), diseñan presentaciones y explican en público sus proyectos y lo que han aprendido, y muestran y comunican la pasión respecto a lo que hacen.
Un ejemplo de los proyectos de este año, que aunque muy diversos, muchos están relacionados entre sí mediante una historia global de la clase, es: el diseño de barcos diferentes, un globo, un coche teledirigido con una cámara de vídeo controlada por un segundo robot vía Bluetooth, un autobús que recoge el público para llevarlo a un estadio de lucha de Sumo, los robots de Sumo, un robot expendedor de pizzas, un grupo de animadoras de Sumo que bailan al ritmo de la música, una ambulancia que va a un hospital haciendo varias paradas en el camino y recibiendo encargos de éste vía Bluetooth, un robot trepador, un robot de rescate anfibio que puede entrar en el agua para recoger una víctima, un dragster de carreras, etc.
Este proyecto se presentó al Concurso de profesores inGenious de la UE y ¡es uno de los máximos finalistas europeos!



       

Durant la 18a Setmana de la Ciència, els alumnes de l'Escola Garbí d'Esplugues varen dur a terme diferents activitats i tallers relacionats amb l'aigua, tema triat per l'escola. Des del Departament de Tecnologia de l'Escola Garbí es va proposar el taller "Què és i cóm funciona una turbina hidroelèctrica" al qual varen participar 19 alumnes de la ESO dels quals 4 van venir de l'Institut Icària de Barcelona per realitzar el taller i passar tot un dia a Garbí. Els alumnes, distribuïts per grups, varen construir amb peces de LEGO diferents tipus de turbines semblants a les que utilitzen les centrals hidroelèctriques i les varen connectar a un robot de LEGO per tal d'observar i relacionar els paràmetres que intervenen en la generació d'energia, com ara el cabal, l'alçada de la caiguda de l'aigua i la geometria de la turbina.
Aquest projecte es va presentar al Concurs de professors inGenious de la UE.

During the 18th Science Week, Garbí School students of Esplugues undertook different activities and workshops related to water, theme chosen by the school. The Technology Department of Garbí School proposed the workshop "What is it and how a hydroelectric turbine works" where 19 high school students participated from whom 4 came from Barcelona Icària High School to attend the workshop and stay a whole day at Garbí. The students, distributed in groups, built a turbine with LEGO pieces, similar to the ones used in hydroelectric power plants, and connected it to a LEGO robot to observe and relate the parameters that play a role in the generation of energy, like the water flow, the water falling height and the turbine geometry.
This project was presented to the EU inGenious Teacher Competition.

   

The First Camp TUMO Educational Robotics International Workshop, a collaborative initiative between TUMO Center for Creative Technologies and BOGATECH Educational Robotics Workshop of NOUTEC, where 4 BOGATECH students participated, proposed an advanced students workshop where different groups of students worked in very different projects, from building a balloon to building a compass sensor, or building remote controlled robots from NXT intelligent bricks or using a web interface and even Google voice, building robots to solve a labyrinth based on TUMO fountain, building a robot elevator, etc.
As always, it has been an extraordinary experience to be able to work with TUMO students. Good work! [+ info]

El Primer Taller Internacional de Robòtica Educativa Camp TUMO, una iniciativa de col·laboració entre TUMO Center for Creative Technologies i el Taller de Robòtica Educativa BOGATECH de NOUTEC, que va comptar amb 4 alumnes de BOGATECH, va proposar un taller per estudiants avançats on diferents grups d'alumnes varen treballar en projectes molt diferents, des de la construcció d'un globus fins construir un sensor de brúixola, o la construcció de robots telecomandats des de maons intel·ligents NXT o utilitzant una interfície web i inclús Google voice, o construir robots per resoldre un laberint basat en la font de TUMO, construir un ascensor de robots, etc.
Com sempre, ha estat una experiència extraordinària poder treballar amb els alumnes de TUMO. Bona feina! [+ info]

El Primer Taller Internacional de Robótica Educativa Camp TUMO, una iniciativa de colaboración entre TUMO Center for Creative Technologies y el Taller de Robótica Educativa BOGATECH de NOUTEC, en el que participaron 4 alumnos de BOGATECH, propuso un taller para estudiantes avanzados en el que diferentes grupos de alumnos trabajaron en proyectos muy diferentes, desde la construcción de un globo hasta construir un sensor de brújula, o la construcción de robots teledirigidos desde maones inteligentes NXT o utilizando una interfície web e incluso Google voice, o construir robots para resolver un laberinto basado en la fuente de TUMO, construir un ascensor de robots, etc.
Como siempre, ha estado una experiencia extraordinaria poder trabajar con los alumnos de TUMO. Buen trabajo! [+ info]

Els alumnes del curs de Tecnologies Creatives NOUTEC de nivell introducció i els de nivell avançat i de competició van presentar els resultats dels seus treballs durant el curs a l'Institut Icària de Barcelona. Els alumnes de nivell introductori van sorprendre l'audiència amb les seves explicacions i els seus vídeos i projectes, la tecnologia que van utilitzar per realitzar-los i les estratègies de muntatge, coordinació i treball en equip que van dur a terme. Seguidament els alumnes de nivell avançat de l'equip de competició BOGATECH van posar la guinda del pastís presentant el resultat de la seva recerca durant el curs anomenat "Explosió Virtual!", inspirat en l'exposició que va fer la Fundació Miró sobre l'obra d'en Jackson Pollock, els seus seguidors i la importància que va tenir en l'art conceptual i contemporani. [+ info]

The introduction and advanced and competition levels students of NOUTEC Creative Technologies Workshop presented the results of their work during the course at Icària High School, Barcelona. The introduction level students surprised the audience with their explanations and their videos and projects, the technology they used to do them and the editing strategies, coordination and teamwork they undertook. Next, the advanced level students of BOGATECH competition team put the icing on the cake presenting the results of their research during the course entitled "Virtual Explosion!", inspired on the exhibition that Miró's Foundation did about the works of Jackson Pollock, his followers and the importance he had in conceptual and contemporary art. [+ info]

   

En el I Concurs de Robòtica Sant Jordi de l'Escola Garbí varen participar alumnes de 1er, 2on i 4rt d'ESO. El concurs tractava de programar un robot senzill capaç de seguir una línia, sortejar un obstacle i parar al final del recorregut. Cal mencionar que els alumnes de 2on encara no havien programat mai amb estructures de bucle i bifurcacions i les varen aprendre el mateix dia del concurs! Només un equip dels alumnes de 4rt va utilitzar una làmpada per mostrar el reconeixement de l’obstacle i va utilitzar un rastrejador amb 2 sensors de llum, la qual cosa li va permetre aturar el robot automàticament al final del recorregut. [+ info]

Students of the 1st, 2nd and 4th high school year participated in the I Sant Jordi Robotics Competition of Escola Garbí. The competition was about programming a simple robot to follow a line, avoid an obstacle and stop at the end of the circuit. It is worth mentioning that the 2nd year students still had never programmed with loop and switch structures, and they learned them the same day of the competition! Only one team of the 4th year students used a lamp to show the recognition of the obstacle and used a line follower with 2 light sensors, which allowed them to automatically stop the robot at the end of the circuit. [+ info]

   

The third TUMO educational robotics workshop, a collaborative initiative between TUMO Center for Creative Technologies and NOUTEC, proposed a workshop on RoboCup Junior rescue and dance challenges.

The first educational robotics course at TUMO started with 60 students, and today, one year after, there are about 300 students participating in the different workshops. To celebrate this anniversary a very warm party was organized by the students. [+ info]

El tercer taller de robòtica educativa TUMO, una iniciativa de col·laboració entre TUMO Center for Creative Technologies i NOUTEC, va proposar un taller basat en els reptes de rescat i dansa de la RoboCup Junior.

El primer curs de robòtica educativa realitzat a TUMO va començar amb 60 estudiants, i avui, un any més tard, hi han uns 300 alumnes participant en diferents tallers. Per celebrar aquest aniversari els alumnes van organitzar una festa molt entranyable. [+ info]

       

For the second time, BOGATECH Educational Robotics Workshop and Language and Music For Life (LMFL) organized in collaboration the Educational Robotics International Summer Course at Ordino, Andorra. The intensive course is organized in daily sessions of three hours. The course is taught in English and is a very good language practice for the international students. For native English students, the course can also be taught in three other different languages (French, Spanish and Catalan). The course is structured in two different parts, the first week it covers a full program that allows students to get the knowledge and experience to build and program autonomous robots, and the second week the students develop a common project that offers them an opportunity to put together the knowledge acquired and to work in teams. [+ info]

Per segona vegada, el Taller de Robòtica Educativa BOGATECH i Language and Music For Life (LMFL) van organitzar en col·laboració el Curs Internacional d'Estiu de Robòtica Educativa a Ordino, Andorra. El curs intensiu s'organitza amb sessions diàries de tres hores. El curs es fa en anglès i és una molt bona forma de practicar la llengua pels alumnes internacionals. Pels alumnes anglesos natius, el curs es pot impartir en tres altres llengües (francès, castellà i català). El curs s'estructura en dues parts diferents, la primera setmana cobreix un programa complert que permet als alumnes adquirir el coneixement i experiència per construir i programar robots autònoms, i la segona setmana els alumnes desenvolupen un projecte comú que els hi ofereix l'oportunitat d'ajuntar els coneixements adquirits i de treballar en equip. [+ info]

   

For the second time, BOGATECH Educational Robotics Workshop and Language and Music For Life (LMFL) organized in collaboration the Educational Robotics International Summer Course at Queen's College, Tauton, United Kingdom. The intensive course is organized in daily sessions of three hours. The course is taught in English and is a very good language practice for the international students. For native English students, the course can also be taught in three other different languages (French, Spanish and Catalan). The course is structured in two different parts, the first week it covers a full program that allows students to get the knowledge and experience to build and program autonomous robots, and the second week the students develop a common project that offers them an opportunity to put together the knowledge acquired and to work in teams. [+ info]

Per segona vegada, el Taller de Robòtica Educativa BOGATECH i Language and Music For Life (LMFL) van organitzar en col·laboració el Curs Internacional d'Estiu de Robòtica Educativa al Queen's College de Tauton al Regne Unit. El curs intensiu s'organitza amb sessions diàries de tres hores. El curs es fa en anglès i és una molt bona forma de practicar la llengua pels alumnes internacionals. Pels alumnes anglesos natius, el curs es pot impartir en tres altres llengües (francès, castellà i català). El curs s'estructura en dues parts diferents, la primera setmana cobreix un programa complert que permet als alumnes adquirir el coneixement i experiència per construir i programar robots autònoms, i la segona setmana els alumnes desenvolupen un projecte comú que els hi ofereix l'oportunitat d'ajuntar els coneixements adquirits i de treballar en equip. [+ info]

   

The second TUMO educational robotics workshop, a collaborative initiative between TUMO Center for Creative Technologies and NOUTEC, included 3 advanced students of BOGATECH from Barcelona, who were incredibly well hosted by a TUMO student, and complemented educational robotics with a new educational activity based on “Systems Thinking”, which provides students the tools to think, organize, structure and understand complex systems. [+ info]

El segon taller de robòtica educativa TUMO, una iniciativa de col·laboració entre TUMO Center for Creative Technologies i NOUTEC, va incloure 3 estudiants avançats de BOGATECH a Barcelona, que van ser increïblement ben allotjats per un estudiant de TUMO, i va complementar la robòtica educativa amb una nova activitat basada en el “Pensament Sistèmic”, que proporciona als alumnes les eines per pensar, organitzar, estructurar i comprendre sistemes complexes. [+ info]



   

Els alumnes del Taller de Robòtica Educativa BOGATECH (nivell d'iniciació, nivell avançat i de competició, i nivell de recerca) van fer la presentació del seu treball durant el curs... [+ info]

The students of BOGATECH Robotics Educational Workshop (introduction level, advanced and competition level, and research level) presented the work done during the course... [+ info]

       

TUMO Center for Creative Technologies is a unique innovative place at the heart of Yerevan, Armenia, equipped with state-of-the-art digital technology and with intelligently well-designed educational programs where young people can learn and produce creative content and media applications.

The first TUMO educational robotics workshop started with collaboration between TUMO and BOGATECH. 60 students divided into two groups started an intensive introduction course to LEGO Mindstorms NXT during 10 days in sessions of 3 hours and finished the course with a collaborative robotics project. This project allowed the students to put into practice all the knowledge and concepts learnt during the course, was a good exercise to learn teamwork, and was presented publicly the last day to TUMO students, parents, Armenian press and TV. This presentation gave the students the opportunity to explain their work in public as part of the workshop's educational goals.

The experience was very fascinating and not only the students learnt a lot having fun, but due to the intensive timetable, it was a great human experience for all of us. We hope to continue collaborating in the future and strengthen the links between TUMO and BOGATECH, to provide students of Yerevan and Barcelona a new field of creative thinking and a multicultural experience.

I want to personally thank all TUMO staff for such a great experience and I would like to send all my Yerevan students my warmest regards and an enormous hug. Keep working hard!, Josep Fargas.

El TUMO Center for Creative Technologies és un lloc innovador únic al cor de Yerevan, Armènia, equipat amb la última tecnologia digital i amb programes educatius intel·ligentment ben dissenyats, on els joves poden aprendre i produir continguts creatius i aplicacions multimèdia.

El primer taller de robòtica educativa TUMO va començar amb la col·laboració de TUMO i BOGATECH. 60 estudiants dividits en dos grups van començar un curs intensiu d'introducció a LEGO Mindstorms NXT durant 10 dies en sessions de 3 hores i van acabar el curs amb un projecte de robòtica col·laborativa. Aquest projecte va permetre als estudiants posar en pràctica tots els coneixements i conceptes apresos durant el curs, va ser un bon exercici per aprendre a treballar en equip, i es va presentar públicament l'últim dia als estudiants de TUMO, les mares i pares, i la premsa i TV armènies. Aquesta presentació va donar als estudiants l'oportunitat d'explicar el seu treball en públic com a part de l'objectiu pedagògic del taller.

L'experiència va ser fascinant i no tant sols els estudiants van aprendre molt divertint-se, sinó que donat l'horari intensiu, va ser una gran experiència humana per a tots nosaltres. Esperem poder continuar col·laborant en el futur i enfortir els lligams entre TUMO i BOGATECH, per proporcionar als estudiants de Yerevan i Barcelona un nou camp de pensament creatiu i una experiència multicultural.

Vull personalment agrair a tot el personal de TUMO aquesta gran experiència i voldria enviar als meus estudiants de Yerevan una salutació molt cordial i una gran abraçada. Seguiu treballant fort!, Josep Maria Fargas.

   

The educational robotics workshop carried at Cévenol International College, France, was the second workshop done in collaboration between Language and Music For Life (LMFL) and Bogatell-Icària LEGO Robotics Workshop. The course although had few students, only three aged of 11 from the UK and Israel, it allowed them to develop an ambitious project based on robot rescue with exercises inspired by RoboCup Junior rescue challenge. The students had three hours daily sessions and during the first week they accomplish a full program with theory classes, exercises and small challenges to learn the fundamentals of LEGO educational robotics. During the second week of the course the students developed and built three different rescue robots and programmed them to accomplish an exercise based on different tasks. Finally, the students explained their project in a public presentation the last day of the course.

El taller de robòtica educativa realitzat al Col·legi Internacional Cévenol, França, va ser el segon taller realitzat en col·laboració entre Language and Music For Life (LMFL) i el Taller de Robòtica LEGO Bogatell-Icària. El curs, encara que va tenir pocs alumnes, tres de 11 anys d'Anglaterra i d'Israel, va permetre desenvolupar un projecte ambiciós basat en el rescat de robots inspirat en el repte de rescat de la RoboCup Junior. Els estudiants treballaven cada dia en sessions de tres hores y durant la primera setmana van realitzar un programa complert amb classes teòriques, exercicis i petits reptes per aprendre els fonaments de la robòtica educativa de LEGO. Durant la segona setmana del curs, els estudiants van desenvolupar i construir tres robots diferents de rescat y els van programar per realitzar un exercici basat en tasques diferents. Finalment, els estudiants van explicar el seu projecte en una presentació pública l'últim dia del curs.

   

The educational robotics workshop carried at Llandovery, United Kingdom, was the first workshop done in collaboration between Language and Music For Life (LMFL) and Bogatell-Icària LEGO Robotics Workshop. The course had 10 students from 8 to 14 years old, and was organized in two daily sessions, one in the morning with the youngest students during two hours and the second one of three hours in the afternoon with the eldest. Given the diversity of students (Korea, France, Rumania, Spain and UK) the course was taught in three different languages at the same time (English, French and Catalan) which was very fun, but exhausting. The course was structured in two different parts, the first week we covered a full program that allowed the students to get the knowledge and experience to build and program autonomous robots and the second week the students developed a common project that offered them an opportunity to put together the knowledge acquired and to work in teams. Finally, the students made a public presentation of their projects the last day of the course.

El taller de robòtica realitzat a Llandovery, Regne Unit, ha estat el primer taller realitzat en col·laboració entre Language and Music For Life (LMFL) i el Taller de Robòtica LEGO Bogatell-Icària. El curs va tenir 10 estudiants de entre 8 i 14 anys d'edat, i es va organitzar en dues sessions diàries, una al matí pels estudiants més joves durant dues hores i la segona de tres hores per la tarda amb els més grans. Donada la diversitat dels estudiants (Corea, França, Romania, Espanya y Regne Unit) el curs es va impartir simultàniament en tres idiomes diferents (anglès, francès i català) la qual cosa va ser divertida, però esgotadora. El curs es va estructurar en dues parts diferents, la primera setmana es va realitzar un programa complert que va permetre als estudiants adquirir els coneixements i l'experiència per construir i programar robots autònoms, i la segona setmana els estudiants van desenvolupar un projecte comú que els va oferir l'oportunitat de posar en comú el coneixement adquirit i de treballar en equip. Finalment, els estudiants van fer una presentació pública dels seus projectes l'últim dia del curs.

   

Durant la festa de fi de curs de l'Escola Bogatell, els alumnes del Taller de Robòtica LEGO Bogatell-Icària extraescolar d'iniciació a la robòtica educativa i a la programació de robots autònoms varen fer una presentació pública del seu projecte de fi de curs de robòtica col·laborativa. El projecte final de curs va consistir en dissenyar diferents robots per transportar una pilota d'un lloc a un altre, entre diferents alçades.

       

Coincidint amb la festa de fi de curs de l'Escola Bogatell, els alumnes del Taller de Robòtica LEGO extraescolar d'iniciació a la robòtica educativa i a la programació de robots autònoms varen fer una presentació pública del seu projecte final de robòtica col·laborativa. El projecte final de curs va consistir en dissenyar un artilugi per transportar una pilota d'un lloc a un altre, a diferents alçades i entre varis robots.

       

Coincidint amb la festa de fi de curs del CEIP Bogatell, els alumnes del Taller de Robòtica LEGO extraescolar varen fer una presentació pública del seu projecte final de robòtica col·laborativa. El projecte va consistir en dur a terme la missió de portar una pilota del lloc de recollida al lloc d'entrega, passant pels diferents llocs d'intercanvi entre robots.